移動互聯時代，教育係統、學校內部、家校之間一種直接（jiē）的、專屬的、創新的溝通（tōng）方式，微校通能為學校，老師，學生，家長提供不同的功能：
 
學校端： 學校可以通過微校（xiào）通（tōng）平台上發布消息通（tōng）知，校園文化和安全防範、教學計劃，可以將自身優秀的（de）教學方法分享（xiǎng）到（dào）其他學校，解決教育資源分配不（bú）均，傳播難（nán）度大問題。
 
老師端： 老師可以通過微校通平台上實現對學生（shēng）的管理和評價（jià），比如（rú）考勤和在線班會。除此之外，老師端還能實現審批係統、會（huì）議係統、考勤係統等（děng）功能。
 
學生端（duān）： 學生（shēng）可以通過微校通平台上實現可以查看課表，在（zài）線選課，上公開課，查找空閑的教室（shì）等。
 
家長端： 家長可以通過微校通平台上實現及時的了解學生在學校的表現，比如（rú）查（chá）看學生的成（chéng）績和參（cān）加在線家長會。幼兒（ér）園版（bǎn）中還有學（xué）生追蹤功能，家長可了解孩（hái）子（zǐ）的安全狀況。通過智慧校園平台建立老師和（hé）家長的聯係之後，可以解決家長和老師之間的溝通（tōng）效率問題。

1. 班級課程表
班級課程表形象的展示了（le）班級的課程安排及作息時間，學生/家長查詢課程表比傳統（tǒng）課表更加（jiā）方便。 2. 班級（jí）值日表
通過班級值（zhí）日表，教（jiāo）師（shī）可安排班級日常值日的人員。 3. 作業發布
作業發布是教師給學生布（bù）置作業的平台。 4. 請假條
請假條是為學生請假而服務的平台，班主（zhǔ）任也可以審（shěn）批學生（shēng）/家長的請假並統計（jì）全校學生的請假情況，更高效的管（guǎn）理學校學生的（de）請假事宜。 5. 學生（shēng）成長檔案
學校（xiào）通過建立（lì）學（xué）生成長檔（dàng）案從而促進每個學生富有個性地全麵發展，教師通過收集的作品和資料,來解讀和（hé）分析學生的（de）學習特（tè）點（diǎn）和個性特點（diǎn）,製（zhì）定符合學生個性特點的成（chéng）長檔（dàng）案,了（le）解學生的優勢,通過對檔案資料的評價,分析學生的優勢、弱勢智力領域,盡可能幫助（zhù）每位學（xué）生富有個性的發展。 6. 班級通（tōng）知
班級（jí）通知是（shì）班級內部發布（bù）通知的平台，教師通過該（gāi）平台發布通知，學生/家長通過此平台查看通（tōng）知。 7. 班級（jí）宣言
班（bān）級宣言是班級口號和精（jīng）神展示的平台（tái），班（bān）級宣言時刻激勵著班級成員為班級（jí）榮譽（yù）而努力（lì）。 8. 班（bān）主任寄語
班主任寄語是教師對（duì）莘莘學子的期望。 9. 優秀班文（wén）
班級成（chéng）員可以（yǐ）在優秀班文發布圖文（wén）作品，班（bān）級成員（yuán）可（kě）查看作品詳情並對作品（pǐn）進（jìn）行評論及點（diǎn）讚。 10. 在線報名（míng）
學生（家長）可以通過在線報名參加學校豐富多彩（cǎi）的活動，學（xué）生（家長）選擇自己感興（xìng）趣的活動並報名，活（huó）動發起人（rén）可以查看學生報名（míng）情況（kuàng）從而更好的組織活（huó）動。 11. 問（wèn）卷（juàn）調查
教師運用統一設計的問卷向學生（家長）了（le）解情況或征詢意見收集信息，累（lèi）積學生（家長）族群的各項科學教育屬性的基本資料，從而為學生製定（dìng）更適合（hé）的教育方式。