新時代（dài）、創新教學與（yǔ）智慧發展新融合

         
        隨著我國基礎教育改革全麵推進與（yǔ）不（bú）斷深入，現代（dài）教育與環境方式不斷（duàn）提升。許多（duō）人記憶中，簡陋單（dān）一的（de）教室，汙濁（zhuó）粉塵的空間，課桌上堆砌的資料，學生又滿又重（chóng）的書包背影，仿佛時間飛逝瞬間。如今，老師可利用電子白（bái）板軟件電子製圖、電子板書（shū）可以給學生和家長（zhǎng）推送，傳統“黑板+粉（fěn）筆”教學模（mó）式成功被取代……

 

考慮教學所需，為教學所用

       
        ”科教興國（guó）”是保證我國能夠長期、穩定、高速發展的戰略國策能（néng）有效實（shí）施的（de）重要手段之一。在教育信息化建設和拓展的過程中，如何使師生的在利用信息化設備的教學活動中獲得突破性成長，我們結合（hé）成熟的教改（gǎi）經驗，針對知識課堂教學（xué）而提出智慧（huì）教室課堂教學。其本質是一種追求創造性與智慧性的教學。

        
 

互動課堂方案介紹（shào）

         深圳麻花传媒XK8046科技股份有限公司基於對基礎教育行業的理解和（hé）多（duō）年成功技術的（de）積累，推出（chū）了互動智慧課（kè）堂解決方案，從教學方式，學習（xí）方式角度上考慮，改變傳統（tǒng）教學模式。以學生（shēng）角度來衡量，強調學生主（zhǔ）體性，讓學生在（zài）課堂上（shàng）更（gèng）加自主（zhǔ）、合（hé）作、探究（jiū）的有效（xiào）學習，在和學生（shēng）互動之中（zhōng）體現教師的智慧，讓學生學習更智（zhì）慧（huì）。

        互動智慧課堂主要是將課（kè）堂中的教學（xué）內容、教學方式和教學策略等以學（xué）生智慧發展為價值追求，以（yǐ）教師的（de）教學智慧為根本條件，建立在教師（shī）獨特的課堂認識基礎上，在教學設計、教學實施以及教學反思中（zhōng）體現“轉認識為智慧”，促進學生智慧成長的教學過程。

        設計理念如下：
        （1）     以追求學生的（de）智慧發展為指向的教學目（mù）的觀；
        （2）     以強調師生的情智交流為本體的教學（xué）過程觀；
        （3）     以關注學生智慧發展過程為重點的教學評價觀；
 

智慧課堂的構建意義

        在“互聯（lián）網（wǎng）+”時代，智慧教育已經（jīng）成為當前（qián）教育發（fā）展的新（xīn）方向，建設（shè）智慧教（jiāo）室，發展智（zhì）慧教學，有利於實現對傳統教學模式的變革，實現即時、深度交互、對學生主體（tǐ）地位發揮提供有力保障（zhàng）。同時可創多情（qíng）景的智慧教學，呈現融合性、創造（zào）性與智慧性高度交互，催生教學新模式。

        深圳市麻花传媒XK8046科技股份有限公司智慧課堂的教學理念不僅是對教學（xué）的理性認識，而且也是對教學的理想追求，是理性認識與價值追求的統（tǒng）一，它是教師在教學實踐中形成的教學價值取向，是（shì）一（yī）種具有相對穩定性、延續性和指向性的教學認識和教學理想的觀念體係（xì）。教學理念是教師教學行（háng）為的理性支點，是教學實踐的內在動力，教學改革必須（xū）以教（jiāo）學理念的圖片和更新為先導。